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蒋璟璟

近日，多所高校开设“恋爱心理”课程。一项调查显示，88.23%的大学生支持开设恋爱课。大学生在恋爱中出现的问题集中在表白、相处，及异地恋三方面。如何解决恋爱中的矛盾和分歧、如何面对感情的结束是大学生最希望学到的内容。（中国青年报）

有需求就有供给，而在很多时候，供给也在培育着需求。这一市场的经典逻辑，就理解高校课程的供求关系，无疑也同样适用。一面是越来越多的大学开设了“恋爱课”，另一面则是由多达九成的学生支持开设类似课程——某种意义上，这已是刚需。

当然了，恋爱是高度私人化的事项，个体与个体之间也差异巨大，理论上并不存在通用法则。这意味着，标准化的、一般化的“恋爱课程”或许是不成立的。若是有一教就会、一用就灵的“恋爱技巧”，这与pua又有何区别？

而需要厘清的是，许多高校开设的此类课程，其实本质上是无关恋爱技巧的。梳理多所高校已开设“恋爱心理”相关课程，我们会发现，其课程名字多有不同，比如《恋爱心理学》《恋爱与人生幸福》《人生幸福课》《亲密关系》等。从本质上说，其还是人际关系学、心理学等基础学科的一次整合与再呈现。

事实上，如今市面上并不缺所谓“恋爱课程”，无论是形形色色的情感app，还是各式各样的爱情培训班，都在提供着丰富的市场化服务。与之相较，高校的正规恋爱课，理当有所不同。无论是从更专业、更学科化的视角去论述说理，又或是秉持和传递冷静、理性、理智的恋爱观，这些都是高校相关课程所需要去努力的。大学开设恋爱心理课，不仅是回应学生期待，更多也是一种善意的引导、辅导。

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