对于这部小众高分电影，很多人仅从喜剧效果来解读，未免太过局限。要想真正看懂导演想表达的内容，必须要从多维度来进行解读。@闲谈就是生产力

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《跳芭蕾舞的男孩》是2011年在俄罗斯上映的一部喜剧片。该片由导演dmitry povolotsky拍摄。可能是由于电影的名字太过普通，该片十分冷门，也没有获得任何国际性的大奖。但好的影片总会被人所知，在豆瓣该片获得了8.1分的高评价。

《跳芭蕾舞的男孩》讲述的是一个单亲家庭的小男孩波波从小就非常热爱跳芭蕾舞，一直渴望自己名字能够印在苏联著名的波休瓦剧院的公演名单上。可惜，由于身体瘦小，他根本无法顺利托举起自己的舞伴。几乎所有需要力量的芭蕾舞动作，他都没办法顺利完成。

因此他成了学校里的笑柄，没有人瞧得起他。一次次的努力没能让他如愿成为一名芭蕾舞天王，反倒使得他最终被学校开除。被学校开除后，原本以为梦想破灭，人生无望的他却意外打开了自己新的人生。

大多人都把这部影片看作是一部博人一笑的喜剧片。但影片的独特之处在于，它不是在讲述一个历经磨难最终大器晚成的励志故事。导演以出乎意料的结尾反转探讨了在实现个人价值的道路上，不一定要一条道走到黑才是英雄，放弃眼前的荆棘小路，走一条自己擅长的道路也同样精彩。

因此，我将从影片所展现的影响个人成长的三大要素：社会环境、学校教育、家庭影响来探讨对于个人成长与选择的思考。

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01、社会环境：苏联大改革时期，改变还是固执守旧，各方利益激烈冲突下，普通百姓进退两难，艰难生存

电影是以赫鲁晓夫上台后推动俄罗斯由计划经济向市场经济转变的改革时期作为背景。在改革面前，新旧交替的矛盾冲突使得当时的社会环境十分混乱。所有的人都裹挟其中，越是弱势、适应能力不强的人越容易成为被牺牲的那一方。

① 外部环境风云突变，但学校拒绝改变，背后是学校管理者们对自身利益的维护

电影的一开始，是一场开学典礼。穿着精致的校长对着全校师生说道：“现在到处都在改革，但我们不会有改变。”作为当时培养苏联舞蹈方面人才最好的学校之一，校长觉得不管外面变成什么样，国外领导来参观时照样需要自己的学生去表演。所以自己只要把握住这一个关键点，培养出几个优秀的学生，让前来参观欣赏舞蹈表演的各国领导政要满意，自己的地位就不会动摇。

基于这一个认识，学校并没有在改革中探索新的教学模式，仍旧要求学生遵循计划经济时代定下的固定的规章制度和舞蹈的套路。

虽然电视上放着领导人宣传改革的演讲，但是学校俨然成为了一个守旧的堡垒。在这个堡垒里，校长、众多的老师是旧规则下的获益者。为了保证自己的利益不受到威胁，只能牺牲学生的利益。

电影里，一次西班牙王后到学校访问。虽然是数九寒冬，天上还下着大雪。但是学校依旧安排学生们用彩纸剪成枫叶的形状，挂在光秃秃的树枝上。并要求孩子们穿着单薄的礼服站在红毯两旁等候王后到来。

王后到来后，还要热烈的鼓掌、挥舞旗子，甚至在王后进入礼堂后还要求没有表演任务的学生留在外面继续打扫卫生，确保场地干净整洁。在讨好王后获得表扬以积攒升迁资本和学生的感受面前，学校选择了前者。

在我看来，不管是校长不愿意改革，还是学校利用学生讨好西班牙王后。本质上都是在风云变幻的环境中迷失了自我。他们就像是溺水者想抓住身边一切能抓住的东西，让自己获救一样。学校的校长、老师就是那个溺水者，而学生就是他们救命稻草。只有学生们良好的表现得到了更高领导的欣赏才能体现出学校的价值，才能保住校长、老师们目前的地位和利益。

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②改革引发的混乱，让百姓无法从正常渠道获取所需物资，只能铤而走险

在苏联计划经济时代由于物资紧缺，实行的是配给制度。底层百姓已经习惯了依靠分配获得物资。电影中有一个情节连续出现，那就是排着长队等候购买猪肉的普通市民。每天都抱怨怎么肉又卖完了却依旧不得不排着长队购买。虽然每天抱怨，但依旧每天排队等候。因为配给制的精髓就是一个字：熬。只要耐心的等待，总会有轮到自己的一天。

但电影中，男主角波波与众不同。他是一个精明的“投机倒把”者。他将一些纪念奖章、俄国产的手表等等在俄国人看来不值钱的东西卖给前来旅游的外国游客换取美元。用美元来换取外公外婆渴望吃到的肉或者令学校同学们羡慕的真维斯牛仔裤。

在我看来，一方面由于习惯了配给制，民众已经缺乏主动创造和改变的欲望。另一方面改革之下，旧的制度与新的制度两者并行引发的社会混乱让个别人看到了改善自己原有生活的可能。既然已经无法从正常渠道获得物资，底层百姓就只能铤而走险，以另一种方式给自己“博”出一个未来。

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02、学校教育：划线定点，把学生当做升迁工具，坏的教育只会照纲教学，忽视学生感受

今天的学生们相比过去的苏联学生是十分幸福的。大部分的教育者不仅对学生尊重，关注他们的想法和感受。还会在设计教案时尽量平均每个学生的水平，让所有人都能跟上进度，不致于掉队。但是在电影中，男主角所在的学校却给坏的教育打了一个模板，让大家看到了一个坏的教育是什么样的。

① 被老师当众羞辱，嘲笑的小男孩，成了所有人欺负、针对的对象

如果一个十五六岁的小男孩，被老师当着全班同学的面辱骂，恐怕会是他一辈子都难以忘怀的内心伤痛。电影中，小男孩波波从一开始就被舞蹈老师不断针对，不断羞辱。第一次，老师当着全班同学的面问他：“你是真正的男人吗？真正的男人会穿成你这样吗？”。

第二次当其他人都在练习舞蹈内容时，老师却让波波拎着一旁的水壶给地板洒水，清洁地板。第三次，波波刚到教室和其他同学一起热身，老师只是瞄了一眼就对他说：“你去一边坐着，休息。”

在老师眼里，波波是一个毫无价值的异类。行为乖张，不遵守规矩。这样的学生只会拖班级的后腿，自己对他的所作所为是为了激励他，并没有什么不妥当。

老师就是学生们心中的权威，他的行为有示范效应。由于老师的不断嘲讽和打击，班里的同学也没有一个看的起波波的。有一次，当波波好不容易在转圈这个动作上做的很好时。班里的男生却嘲讽他，要给他点颜色看看。他们用地毯把波波整个人裹起来，放到更衣柜顶上，然后哈哈大笑着离开。

在我看来，坏的教育一个特征是孩子得不到应有的尊重。对老师来说，孩子只是他教育成绩的展示者。对于那些拖后腿的人老师只会想尽一切办法降低他们对自己成绩的影响。这样的教育对孩子是否有伤害，老师并不在意。

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② 有价值时善待，没价值时开除，成人世界的弱肉强食却要让孩子来承担

电影中波波经历过一次人生的高潮，似乎命运女神终于对他展露了微笑。在西班牙王后到来后，按照事前的名单，被选中的学生要跳一段芭蕾舞向王后展示苏联学生的自信与风采。没想到，男主演因为摔伤导致手臂骨折，无法演出。正当老师着急时，波波主动争取到了这次机会。

看惯了励志电影的我，以为这一定是波波命运的转折点，之后就是他功成名就的时刻了。可出乎意料，波波在表演中仍旧没有成功托举自己的舞伴。但他在集体谢幕后，独自钻出幕布用一个滑稽的行礼动作逗笑了西班牙王后。一旁的部长连忙吩咐校长：“这个学生参加波休瓦剧院的公演。”

这之后，校长对波波笑脸相迎，更是替波波压下了同学举报他投机倒把的事情。此时的波波，因为王后的一笑，部长的一句话轻易获得了老师的关爱、校长的关注和特殊照顾。

可没想到，在公演的前一刻，距离实现自己登上苏联最高艺术殿堂跳舞梦想最近的时候。波波因为被校花刺激，为了实现给校花一条真维斯牛仔裤的诺言。不惜以身犯险，找游客当面交易。

没想到被正好在附近巡逻的便衣警察抓获，带到了校长面前。校长气急败坏的说：“我早就应当把这个小混蛋开除。”就这样，波波被开除了。

在我看来，坏的教育的另一个特征是以学生能否对自己的升迁有帮助来决定对这个学生的态度。第一次为波波压下同学的举报，是因为波波获得女王的欣赏，对自己的前途有帮助。第二次选择直接开除，是因为波波被警察抓住，包庇学生对自己十分不利。学校原本是保护孩子，让他们健康成长的地方。最后却成了把孩子推向深渊的推手，不得不说这样的学校教育让人哀叹。

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03、家庭影响：父亲的失踪与回归，对应男孩的自卑与自信，被完整爱过、尊重过的孩子才能勇于探索真正的自我

虽然电影中只用了很小的一段描写波波与亲身父亲相处的时光。但小男孩脸上露出的发自内心的笑容说不了谎。被父亲包容、理解和尊重的波波终于找回了自己的自信和勇气。

① 从小缺失父爱的波波内心极度自卑，渴望得到爱和关注

波波在电影中被刻画为一个行为怪异，处处想要博取关注，想要与众人不同的孩子。电影里，开学典礼上所有同学都在认真的听校长发表演讲，恰到好处的鼓掌。波波却戴着红色的耳机沉浸在自己的世界。同学的生日聚会上，波波带来一个拿地球仪改造成的闪亮亮的装饰球，挂在同学家的台灯上方。他想用这种方式让同学们赞叹他的创造力。

没想到绳子没扎紧，球掉了下来。同学哄作一团，把他精心准备的礼物当做皮球踢了出去。波波的种种看似怪异的行为其实都是他想融入集体的证明。他太渴望有人能够认同他、真正的关注到他，理解他内心的想法了。

自己的爸爸很厉害是每个孩子小时候自信和快乐的来源，波波也一样。在电影的前半段，波波一直不断强调自己是已经叛逃美国的舞王的儿子。哪怕母亲告诉他错了，他也固执的认为自己的判断没有错，是母亲故意骗他。

在我看来，其实波波的内心是自卑的。这种自卑的外在表现就是处处想要出风头，与众不同。他之所以在学校行为迥异，并不是因为他真的是个“怪人”，而是他不愿意被同学嘲笑自己是没有父亲的孩子。

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② 父亲回归，用无条件的爱与包容让波波不再自卑，波波最终找到了自己的人生道路

在波波被学校开除后，他就混迹于酒吧，成为了不良少年。母亲忙于赚钱养家，根本无暇照顾波波。就在这时，波波的亲生父亲突然回到家。此时的波波才知道在自己十几年人生中消失的父亲是因为“黑市交易”被抓捕判刑，蹲监狱去了。而那个自己一直误认为是自己父亲的舞王其实只是自己的幻觉而已。幻觉破灭，自己的父亲不是一个“英雄”而是一个囚犯。波波一度完全不敢相信，他开始不停的喝酒，用酒精来麻醉自己。

但一个好的父亲就可以一下子戳中孩子的内心，化解儿子心头的冰山。一天，波波父亲忽然问儿子：“儿子，你未来的规划是什么？你以后想干什么？”。波波有气无力的对着父亲说：“我原本想当舞王，现在我被开除了，再也不可能了。”

以为自己的父亲会和他曾经遇到的学校老师、同学们一样嘲笑、打击自己。没想到父亲对儿子深沉的爱让他完全的信任和理解儿子的感受。父亲说：“真的嘛，这个理想很棒。你放心，我会让你的学校为开除你的决定而后悔的。”这一句话，点燃波波内心的火焰，他又重新振作了起来。

电影的最后，波波最终找到了自己的天赋。多年后他成为了著名企业家。他的名字也出现在了当年梦想的最高艺术殿堂波修瓦剧院的公告上，只不过是以赞助者的身份。

在我看来，在一个孩子成长的过程中。家人对他的包容、理解和爱是多么的重要。武志红老师说：“没有被无条件的爱过、包容过的人生不是完整的人生。”波波从父亲回归前的自卑，怯懦，到回归后的自信、充满勇气的转变。并不仅仅是因为父亲的回来了，更是因为他内心的伤痕被父亲无条件的爱，包容和理解逐渐弥补了。

总结一下：

在我看来，这不仅是一部简简单单为了逗观众开心而制作的喜剧片，其中蕴含着对于成长和教育的深刻反思。如果我们仅从喜剧效果来解读这部电影，未免有些局限。因此，本文从三个角度由浅入深、由宏观到微观的展现了该片的独特魅力。

其实，电影来源于生活。影片中小男孩波波所经历的一切也正是我们普通人的故事。面对一个闪闪发光的梦想，你尝试过、努力过、跌倒过之后，是否有勇气承认自己不适合这条道路，继续去寻找真正属于自己的人生呢？或许我们容易被历经磨难终成大器所感动，但找到自己的天赋，用另一种方式实现自己的人生价值才是我们普通人面临的现实。谢谢关注@闲谈就是生产力

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