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前言

这是一份积淀了5年半的书单。

第一份“一年级书单”的公布在2018年1月（详见寒假阅读书目推荐|一年级），除去读本，共推荐19本书。为了完善它，时至今日方完成第二版。

筚路蓝缕，道路已辟，不觉恍惚。

这是一个怎样的过程呢？

还要从2019年1月读到唐娜琳·米勒的《书语者》说起，作者的话打动了我：“学生信任我，愿意读我推荐的书，是因为他们看到我每天都在读书，还经常跟他们聊书。我不是只命令学生阅读，而自己却不读。”我想，如果要打造“书香班级”，本人就要以读者形象出现在学生面前。这一刻，我决心坚持阅读儿童文学，还效仿米勒老师，定下“一天读一本书”的计划。也是从那时开始写每月一次的“小学生儿童文学荐书&读书简评”。

一开始，我盘算着只要在一年时间里读100本童书，就能很快完成每个年级50本的书单推荐。现实却嘲笑了我的天真——

2019年6月至2021年7月，看了将近300本儿童文学，其中值得向一年级学生推荐的不到二十本。

2021年7月至今，同样看了将近300本儿童文学（频率倒意外地稳定），才刚补完这份书单。

读了才发现，书架上看似琳琅满目，真正优秀的作品并没有那么多。

有时也有疲惫、冒进的情绪，想要快点结出成果。最终还是选择了原始农业式的读书方式——耐心地读，默默等待和好作品的相遇，直至水到渠成。不仅是为了学生，也是为了自己，因为把好书带进教室，带到学生面前是我心心念念的愿望，这份书单也就打上了强烈的“我”的烙印，包括我的个性、我的喜好、我的品味……呈现在他们面前的，除了书，也将是我的本质。

筚路蓝缕，道路已辟，心满意足。

在这里也要感谢本公众号的读者们给我发来喜欢、认可、信赖、鼓励的留言，它们和我的教育理想一起化为无法抗拒的、近乎神圣的力量，时时鼓励、鞭策着我，让我全力以赴投入到对阅读、思考的执着中去。

最后仍是老生常谈：

1.没有必读书。读书是很个性化的事情，甲之熊掌，乙之砒霜，孩子如果不喜欢也很正常，是书的问题，不是孩子的问题。比如风靡全国的罗尔德·达尔，除了《玛蒂尔达》，几乎没有我喜欢的，这点大概会遭到抗议；而我看得乐不可支的《幽默三国》，也一定会被很多人认为难登大雅之堂，不值得读。家长有感兴趣的书，建议先在网上搜索了解大致情况，孩子感兴趣再买，或先去图书馆借阅。

2.我唯一可以保证的是，书单上的都是我读过和喜欢的，质量上乘，也大致适合这个年龄段的孩子阅读。但书单的个性化太强，仅供参考。

【注】

1.自评分说明：a+级为语言、思想、趣味程度都属上乘，光彩夺目，使人一读再读毫不厌倦的经典作品；依次降级为a，a-，b+。b级多为个人喜欢程度一般，但不否认有可圈可点处的作品。

2.一、二年级书单可以互通。

3.推荐的都是文字书，不包括读本，不涉及图画书。

4.蓝色粗体显示的是在前一版书目基础上的新增图书。

【一级推荐】

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【次级推荐】

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文字版：

（一级推荐）