在微信里，我对家长说：

我正在备课，下面两段《我一有一个好爸爸》，你们喜欢哪段？

第一个

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好爸爸做起饭哪响当当,洗起衣服嚓嚓嚓,高兴起来打哈哈哈哈,打起屁股噼噼噼噼，真是稀里哗啦,哪个孩子不挨打打是亲来骂是爱,还是那个好爸爸。

家长a：我喜欢动画那段，小姑娘这个视频画质不好。

家长b：动画的好。

家长c：让女孩子守护家庭？现在的女性是全面发展的。除了为人妻，还有更精彩的生活方式。

我：看歌词，从写爸爸的作文角度看呢？

家长a：

我觉得第二个太煽情，小孩子理解不了。

而且对于父亲这个角色，我一直觉得是不是角色设定太固化了？对男孩女孩的成长不见得是好事。其实现代社会，妈妈同样坚守家庭，爸爸同样需要保护。是否给孩子一种，我将来长大了，家庭的守护应该给老公，我做好后勤看护孩子照顾老人做被保护者。是否给男孩子一个印象，我将来必须要顶天立地。当然，我扯得有点远了。所以我觉得第二个视频的歌词我个

家长c：第一个视频符合成都爸爸，会做饭。

第二个视频

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第二首歌词：你的怀抱是我们温暖的世界……你最大的财富是我和妈妈。

家长参与课程开发，这些创新的视点，令我惊喜！也打开了我的视野。

新课程改革，倡导跨媒体阅读，读视频时，可以读文字（歌词），读画面，读情感，最可贵的是读出新意。

我是特级教师、正高级教师，宣传媒介与信息素养教育，我很执着。

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