说起孩子，你脑子里的第一印象是什么呢？

是不是天真烂漫、活蹦乱跳的？

的确，大部分孩子是这样的。

但，还有些孩子，他们不一样，比如天生带有缺陷的孩子，比如被疾病缠身的孩子，比如沉浸在自己世界里的孩子……

小时候我见过两个这样的孩子:

一个是天生失明的男孩，经常被家里人牵出来玩，这男孩走路时，喜欢抬头看天。我看他老看天，也闭着眼睛往天上看，看到一片红红的光。

后来这个男孩去学算命了，大家都觉得很适合，我们那自古都是瞎子算命。此后，再没见过他，不知道去哪里学算命了。

另一个是“低智商”男孩，上头有两个姐姐，这个孩子的智力停留在3岁，喜欢做3岁孩子的事情，每次看到他，总是一副乐呵呵的模样，喜欢往河里扔石头、喜欢一个人说话、妈妈喊他回家时会生气地大喊大叫。

后面离开老家，十几年后再次看到他，只觉得时光似乎在他身上停住了，还是一副小孩的样子，头发黑黑的，脸蛋白白嫩嫩的，只是他的妈妈已是头发花白、满脸皱纹了，一双愁苦的眼睛。

在我印象中，这两个孩子是没有朋友的，但也没有孩子去故意欺负他们，偶尔有调皮的孩子朝他们扔石子，大人看到后，也会厉声阻止。

欺负弱者，是没有家教的行为，会被人戳脊梁骨的。

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今日想起老家这两个特殊的孩子，是因为《小毕的故事》这本图画书。

小毕是一个特别的孩子，他喜欢独自待在树林里，他喜欢捡起掉在地上的树枝，不停地敲自己的头，发出“啪、啪、啪”的声音，直到太阳落山，被妈妈带回家。

“我”对小毕充满了好奇，“我”跟在小毕后面观察他，慢慢靠近他，跟着小毕来到树林深处，不知不觉间，“我”成了小毕唯一的朋友，只要和小毕在一起，一点都不无聊，哪怕是再深再密的树林，“我”也不会害怕。

后面，“我”去上学了，但小毕不能去，其他孩子对他指指点点，说他像个瘸子，说他可能是个哑巴，说他是神经病，说离他近会被传染……

“我”不想被同伴排挤，也开始疏远小毕。

故事的结尾是，

“孤单的小毕渐渐走到了树林更深、更深的地方。我在路边再也看不到他了。每到傍晚，树林深处都会响起小毕妈妈呼唤他的声音。”

这个结尾真是让人忍不住落泪，小毕真孤单啊！

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看完书，女儿问我，“为什么我在路边再也看不到他了？为什么那个男孩不跟小毕做朋友了？”

女儿又说“《女巫新娘》里也有个整天敲自己头的鬼魂，跟小毕一样。他是男巫最好的朋友。”，她觉得小毕用树枝敲自己的脑袋很正常。

我一时不知道怎么解释，想到女儿班上也有个经常被排斥的女孩，就问:

“你们班某某，为什么大家不跟她玩呢？我记得你之前跟她玩过。”

“因为老师说她成绩不好，大家都不跟她玩，我一个人跟她玩的话，显得傻傻的。”

“书里这个男孩跟你想的一样。”

女儿听完没再说话。

《小毕的故事》作者是韩国的宋珍宪，这是一本很特别的书，不为取悦孩子，而是讲述了长久以来埋藏在作者心底的童年记忆。

为了呼应这份沉甸甸的童年记忆，作者用了全黑白色调的图画来表达，没有一丁点明亮的彩色。虽没有色彩，细节却不含糊，树叶草丛清晰可见，只是整体笼罩在浓浓的孤寂中。

真希望有更多人能看到《小毕的故事》，尤其是大人们，更该看看。孩子出于本能，很容易排斥异己，但孩子也非常容易受周围大人的影响，尤其是初中之前的孩子。

正如作者宋珍宪所说的，

“我希望大家看到残疾儿童，也看到那些无法融入同龄人群体的边缘儿童。”

对待特殊孩子，不排斥，就是最大的尊重。

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