阿尔

主演：Kasem,Hoxha,Ornela,Kapetani
简介：渐渐的时间，就像柳树的飘落的柳絮，轻轻飘落，你不知道什么时候开始飘落，也不知道什么时候又将飘向哪里去。 回忆缥缈如梦，轻轻扬扬，没有方向，找不到的你，模糊的是一双眼，只留下你远去的背影，没有一朵花开花落，没有一只蝴蝶轻轻地落在往事。 " 没有色彩，就像黑白电影，往事一幕幕浮现，往事一幕幕又远去，等不到的黎明，等不到雨后的彩虹。 就像云朵等不到一场风的路过，雨打落了思念的花瓣，太多的遗憾，还来不及盛开，却在风雨中凋落，一个人走在雨中，被雨淋湿的样子太狼狈。 " 一片片飘落了秋叶，红红的红叶旋转了秋的天空，云朵在等一场风，伤心的蝴蝶又该飞向哪里去？ 一场奋不顾身的等待，用尽了一生枯萎，等不来一场花开，红叶漫天，轻轻地飘落，静静地死去，在秋风吹去成霜化成泥尘。 " 落雪无声，淹没了等待，轻轻飘落，如重生的蝴蝶，静静地落在手心，渐渐融化，融化成一滴晶莹的眼泪。 风轻轻地吹，雪轻轻地飘落，等不来的一场花开。

主演：乔什·杜哈明,乔什·维金斯,琳恩·柯林斯,艾玛·福尔曼,克丽丝汀·米勒,拉里·杰克·唐森,阿尔·艾泰
简介：" 看点 国外的学校，每周都会给学生安排数百页的文献资料进行阅读。对此，中国留学生往往捉襟见肘。不过，由美国教育组织 renaissance learning发布的2019版“what kids are reading” （《孩子们在阅读什么》）报告，或许能帮助中国牛娃破除阅读障碍。该报告阐述了美国学生的阅读现状和喜欢阅读的书籍，还针对如何提升学生阅读能力，给出了系统性的建议。 文丨周滢滢 编丨travis 我们常常听到，国内很多牛娃，到了美国大学或高中课堂，庞大的英文阅读任务，成了他们最大的“噩梦”。 提倡通识教育的美国大学，无论什么专业的学生，都要求他们掌握一定的人文社会阅读量。 一位今年刚去美国哥伦比亚大学报道的学生，就和外滩君吐槽说，他们开学第一个周末，就要花十几个小时用于阅读文本，不仅要看完每周一千页左右的文献资料，还要写读书笔记。 这种高强度的阅读要求，如果在大学之前，没有一定的英文阅读训练，恐怕是要“跪着念完大学了”。 尽管中国学生母语为中文，但是到了国外大学，就和所有的英文母语学生站在了同一起跑线。教授的课业要求，不会因为你母语不是英语，就有所宽待。 " 为了知己知彼，我们不妨了解一下，美国孩子在大学之前，究竟是怎么提升阅读能力的，他们读了哪些书，拥有什么样的阅读水平？ 幸好，美国教育组织“renaissance learning”每年都会发布一份k-12（幼儿园到高中）学生的阅读习惯大数据报告：“what kids are reading 《孩子们在阅读什么》”。 这份报告每年出一期，是全球老师、家长都十分关注的儿童阅读权威报告，让我们有了参考依据。 2019年发布的这份报告，调查了2017-2018学年，来自美国50个州与哥伦比亚特区共870万名学生的阅读情况，堪称覆盖面最广的美国学生阅读群像。 这份报告不仅对各年级学生的平均阅读时长、阅读量、词汇量进行了统计，还按年级列出了最受欢迎的阅读书单。 此外，它还提供了一些跨学科的推荐书目（cross-curricular connections），涉及自然科学、社会科学、社会情感等内容，帮助学生通过阅读，获得更多背景知识、专业词汇，同时变得更富有同理心。 外滩君梳理了2019年度《孩子们在阅读什么》报告，我们一起来看看不同学龄段的美国孩子都喜欢读哪些书，他们拥有怎样的阅读能力和词汇水平？为我们挑选适合的英文读物提供参考。 "2019年《孩子们在阅读什么》相关报告 " 美国学生阅读现状 正如报告中所强调，阅读本身，就是一种积极的学习方式。 每当孩子们拿起书，他们就开始了一次新的学习冒险，访问新的国度，开启另一种文化，经历不同的历史时期，探索周围的世界，或是在虚构、非虚构的故事中，深入人物丰富的内心世界。 那么，美国孩子的阅读现状是怎样的呢？我们一起来看看。 1. 近一半学生，日均阅读时间不足15分钟 美国的一项教育研究表示：每天20分钟的英文阅读，能让孩子一年接触到180万个单词，这对孩子的单词积累和阅读能力提升，有很大的帮助。 这也是为什么，美国的中小学课后几乎没什么作业，只有阅读这一项要求，希望孩子每天的阅读时间不低于20分钟。 然而，在这份报告中，有近一半的学生，每天阅读时间不足15分钟，每天平均阅读30分钟以上的学生，占比不到20%。 "不同年级学生的阅读时长 相比小学和初中阶段，美国高中生的阅读量更是急剧下降。 如绿色图注所示，1-7年级的孩子，通常每天花15到20分钟阅读；当学生进入8年级，阅读时间持续下降；直到11、12年级，学生每天只阅读8分钟。 当然，我们不可否认的是，尽管高中生平均阅读数量下降至5本左右，但是他们的平均阅读词汇量依然保证在25万左右。 " k12阶段不同年级的学生， 人均书籍与词汇阅读量 2. 学生倾向于阅读难度水平较低的书 数据显示,越来越多的学生倾向于在现有阅读范围内，选择挑战性最小、难度最低的文本。 这也很好理解，那些内容简单，陌生词汇少，阅读起来不太费脑的书，总是比较受欢迎的。 "学生对阅读书籍难易的选择 如图显示，蓝色的点状图，表示每个学年孩子的平均阅读水平；绿色区域是每个学年对应的推荐阅读范围。 我们发现，不管是哪个年龄段的学生，他们所读书籍的平均难度，都处于推荐阅读难度的最低值。 因此，12年级学生正在阅读的书籍难度(atos: 5.6)，与他们毕业时需要理解和使用的材料，比如大学课本(13.8)、小说和非小说类畅销书(7.3)、大众媒体(10.4)、和职业文件(10.6)之间存在巨大的差异。 "atos，一种常见的阅读难度指数 如果仅凭阅读兴趣，高中生的平均阅读水平，还不足以应付大学课本、工作文档、流行书籍和新闻报道等这些真实世界的阅读材料。 这也是为什么，我们要倡导孩子去挑战更复杂的阅读材料，磨练更多阅读技能，为未来大学阶段的学习和走上工作岗位做准备。 只有当学生花足够的时间，去读有一定理解难度的书籍，这样的自主阅读效果才是最好的。 3. 每日阅读时长，影响读写能力提升 “每阅读1000个单词，就会学到一个新单词”，因为有这样的阅读规律，学生们在上学期间，仅通过阅读的自然习得，而不是拼写测试或查字典，就能学到成千上万的单词。 "阅读时间与词汇量的关系 数据显示，每天阅读少于15分钟的学生，到了12年级可以学到大约1,909个新单词，而每天阅读30分钟以上的学生，则能掌握13,866个新单词。 高中毕业时，前者的词汇量，大概是后者的7倍，相差将近12,000个单词。 此外，当孩子们阅读时，他们通过边读边解码，利用上下文和其他线索来推理，同时获得一定的背景知识，学习新的词汇和语法结构。 因此，每天花在阅读上的时间，直接决定了孩子能学到多少单词，以及对文本的理解力。 阅读量大的孩子，也会在学习成绩上有飞快的提升。 "阅读时间与孩子成绩之间的关系 如上图所示，每天阅读不足15分钟的学生，阅读成绩可以提高3个百分点；如果每天阅读15分钟到29分钟之间，可以高出7个百分点；坚持阅读30分钟以上，就可以高出9个百分点。 " 美国孩子喜欢读哪些书？ 除了阅读现状，这份报告还向我们展示了，美国k-12各年级孩子最喜欢的阅读书单。 基于这份书单，我们可以大致了解，同龄的美国孩子都在看什么书，掌握了多少词汇量，也为我们选择英文读物提供了参考。 "幼儿园阶段最受欢迎书目排行榜 1. 低幼阶段 (k-2) 美国的k-2年级，相当于我们的幼儿园大班至小学二年级。这个阶段是培养孩子的阅读热情，帮助建立良好阅读体验的最佳时期。 美国的幼儿园孩子平均每年读22本书和7628个单词；一年级小朋友读44本书，超过2.5万个单词；二年级小朋友则能读到57本书，超过8.3万个单词。 这个阶段孩子感兴趣的书，大多是一些简单的分级读物、韵律绘本。这些书比较贴近生活，故事内容温馨活泼，单词韵律感强，读起来朗朗上口。 代表书目： dr. seuss collection 苏斯博士绘本 biscuit series 《小饼干》分级读物 fly guy series 《苍蝇小子》 pete the cat series《皮特猫》 elephant & piggie series if you give… … series the very hungry caterpillar 《卡尔毛毛虫》系列 其中，苏斯博士在美国可谓是家喻户晓，他是20世纪最卓越的儿童文学家、教育学家，美国教育协会还将他的生日3月2日，定为“全美阅读日”。 “fly guy”《苍蝇小子》故事分章节叙述，篇幅不长，用词比较简单，也有一定的情节和趣味性，是一二年级孩子喜欢的“桥梁读物”。 总体上，这些英文读物，都能在孩子刚接触阅读时，给到良好的英文启蒙。 "《苍蝇小子》内页 2. 小学高年级（grades 3-5） 相比较低幼阶段，3-5年级小学高年级阶段的孩子，阅读自主性更强。他们开始更多地关注故事内容本身和细节，和书本中的角色建立联系，并发展出个性化的阅读兴趣。 这一阶段的榜单上，除了经久不衰的苏斯博士系列，还出现了一些章节书、漫画、简单的文学作品和非虚构读物等。 3年级的美国学生在这一学年平均读了49本书，超过18.6万个单词；4年级学生的阅读数量有所下降，平均读35本，单词量超过29.4万；5年级学生平均阅读26本，单词量超过37.4万。 这个阶段的读物中，位列榜首的是wonder series《奇迹男孩》，这本暖心的文学作品，深入探讨了友谊和勇气等容易触及这个年龄孩子内心的话题，几乎是美国中小学生人人必读的小说。 其他代表书目： dog man series 《狗侦探》系列 charlotte's web 《夏洛的网》 diary of a wimpy kid series《小屁孩日记》系列 because of winn-dixie 《傻狗温迪克》 number the stars 《数星星》 frindle 《我们叫它粉灵豆》 ghosts / smile / sisters 漫画三部曲 "《奇迹男孩》 3. 初中阶段（grades 6-8） 随着学习压力增加、课外活动的增多，这一阶段的孩子花在阅读上的时间开始减少。但是，他们阅读书目的难度和词汇量在增大，总体上，阅读能力也在稳步上升。 他们在阅读内容上，也开始呈现出“脱离幼稚化”。这些迈向青春期的孩子，倾向于阅读内涵比较丰富的青少年文学作品，主题内容也很多元化，有科幻、历史、魔幻、冒险题材等。 通过阅读，他们开始收获更广阔的世界观，对他人发展出更强烈的同理心。 代表书目： the giver 《记忆传授人》 the outsiders《局外人》 the hunger games 《饥饿游戏》 bud, not buddy 《巴德，不是巴蒂》 hatchet 《手斧男孩》 holes 《洞》 tuck everlasting 《不老泉》 dork diaries 《怪诞少女日记》 divergent 《分歧者》 the call of the wild 《野性的呼唤》 percy jackson and the olympians series《波西·杰克逊》系列 (上下滑动浏览) "《记忆传授人》 4. 高中阶段（grades 9-12） 高中阶段的孩子开始阅读莎士比亚、乔治·奥威尔的经典文学名著，以及欧亨利、杰克伦敦等英美文学大师的作品。 因为阅读能力的提升，他们已经可以阅读几乎所有题材的文学巨著，对社会、历史、人性的关注，也使他们在从青少年向青年过度期间，构建更成熟稳定的世界观和人生观。 同时，这个阶段也是阅读兴趣最为多元的时期，一些涉及犯罪心理、恐怖题材的书，也开始在榜单中出现。 代表书目： to kill a mockingbird 《杀死一只知更鸟》 of mice and men 《人鼠之间》 romeo and juliet 《罗密欧与朱丽叶》 the most dangerous game《最危险的游戏》 night 《威塞尔：夜》 lord of the flies 《蝇王》 animal farm 《动物农场》 the great gatsby 《了不起的盖茨比》 the scarlet letter《红字》 hamlet 《哈姆雷特》 1984 《1984》 frankenstein 《弗兰肯斯坦》 （上下滑动浏览） "《杀死一只知更鸟》 " 跨学科阅读： “社会、科学、情感”要齐头并进 除了最受孩子们欢迎的读物，这份报告还向我们展示了，不同学龄段孩子，需要什么样的跨学科阅读内容。 从美国小学阶段开始，就流行着这样的阅读理念: 从“learn to read"逐渐过渡到"read to learn”。也就是说，会读不是目的，把阅读作为一种工具，来探索书中的知识，才是阅读的终极目标。 而跨学科阅读内容，正是让孩子通过“阅读”这一工具，来探索不同领域的知识。 美国孩子接触的跨学科阅读领域，主要有三个方面，分别是社会科学、自然科学、以及社会情感领域的学习。 对于中国家长来说，这些领域的绘本故事、科普书，不仅能提升孩子的词汇量和阅读能力，还能让他们了解更多历史社会、人文自然、科技发明等方面的知识。 " 下面我们就来看看，针对不同年龄段，分别推荐了哪些跨学科阅读内容。 1. 社会科学领域 k-2年级的低幼阶段，会建议孩子们通过感恩节小故事、富兰克林人物传记等，了解一些重要的社会和历史事件。 值得注意的是，标有“nf”的都是非虚构作品（non-fiction），说明美国孩子从小学低年级，就开始接触一些非虚构题材的文本，并不都是简单的绘本故事。 "k-2年级 跨学科阅读推荐 到了3-5年级小学高年级段，开始涉及一些日常接触不到，但是又充满好奇的“先锋”生活，比如草原上的生活、西部的探险世界，扩大孩子们的生活视野。 比如，获得1986年纽伯瑞金奖的“sarah, plain and tall”《又高又丑的莎拉》，就是叙述了两个自小生长在草原上的孩子的农家生活。 "3-5年级 跨学科阅读推荐 6-8年级的社会科学主题，主要集中在古希腊时期的历史神话。通过具有魔幻色彩的虚构和非虚构作品，了解特定时期和地域的人文风貌。 比如，“percy jackson and the olympians series ”《波西·杰克逊》系列丛书，是当今最畅销的青少年小说之一，它被誉为“哈利波特、纳尼亚”之后的经典奇幻巨著，也是古希腊神话与现代冒险的完美结合。 "6-8年级 跨学科阅读推荐 到了9-12年级，高中生们关注的社会话题，则更具有现实意义，比如种族歧视、民权运动等话题。这一时期，像马丁·路德金的自传、the help《相助》等虚构和非虚构作品，让学生对美国那个冲突不断、动荡不安的年代有所了解。 "9-12年级 跨学科阅读推荐 2. 自然与科学 在自然科学学习方面，k-2年级主要通过一些浅显的科普读物或小故事，了解所处的大自然环境，天气和季节变化等，比如《美国国家地理分级少儿阅读》，是很多美国孩子必读的非虚构读物。 "k-2年级 跨学科阅读推荐 3-5年级的孩子，推荐一些与自然环境联系更密切的科学书籍。比如《the magic school bus》系列，这套书是美国国家图书馆推荐给学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物。 "3-5年级 跨学科阅读推荐 6-8年级的初中阶段，学生对科学的探索眼光，可以放到更深远的宇宙，在了解地球环境的同时，也对地外的星系有所想象。同样，这些书籍几乎都是科普类的非虚构作品。 "6-8年级 跨学科阅读推荐 到了9-12年级的高中阶段，科普阅读的难度将进一步加大，集中探索人类的发明和创造。对科技感兴趣的学生，将从这些阅读中，得到很多关于航天航空、人工智能、生物科技等方面的知识。 "9-12年级 跨学科阅读推荐 3. esl - 社会情感学习 k-2年级这一阶段的孩子，最需要的社会情感学习，主要是同理心的建设，通过阅读了解如何帮助他人，比如“i can read”系列和 “苏斯博士”系列，都是这一类型的推荐书籍。 "k-2年级 跨学科阅读推荐 3-5年级阶段的孩子，更关心个体在校园集体中如何生活，如何与老师、同伴相处。同时，这一时期的孩子，也开始有点爱搞怪和恶作剧。 因此，可以接触一些涉及校园霸凌题材的文学作品，比如wonder series《奇迹男孩》系列；the recess queen 《珍妮小霸王》等。 "3-5年级 跨学科阅读推荐 6-8年级的初中阶段，孩子们开始学习“悲痛、忧伤、不幸”这类更复杂、更沉重的社会情感。下面是一些涉及这些情感内容的书籍推荐，比如，wild life《野生动物》、lost in the sun 《烈日迷踪》等。 "6-8年级 跨学科阅读推荐 到了9-12年级的高中阶段，孩子们开始了解无处不在的“冲突”，这一人生中不可避免的话题，也是即将迈向成人的孩子们必须要试着接纳的。 "9-12年级 跨学科阅读推荐 " 系统地阅读提升 细心的读者，也许会留意到，上文中的书名后，都有一个括弧，比如the snowy day （2.5，lg，500l）。 括弧里的这几个指标，分别对应atos level、interest level 和lexile measure的数值，它们是目前比较常见的分级阅读测评体系。 1. atos level 这个用来表示书籍难易程度的数值，出自美国著名的分级阅读系统ar系统，由教育组织renaissance研发。 它是按年级级别划分难度，例如：5.4表示美国小学5年级第4个月的英语阅读水平。想了解某本书籍的这一指标，可以通过www.arbookfind.com查询。 2. interest level（兴趣水平） 它是以内容为基础，包含主题、人物和情节等。它的级别是由出版商和专业人士判断出来的，也与年龄段有一定的适应性。 比如，lg=低年级（k-3）；mg=中年级（grads 4-8）；mg+ =中上年级（grads 6以上）；ug=高年级（grads 9-12）。 " 3. lexile level 这就是蓝思阅读指数，关心英文阅读的中国家长，应该对它比较熟悉。它使用字母“l”加数字来衡量文本难易程度，范围在0l—1700l之间。数字越小，表示阅读难度越低；反之则表示阅读难度越高。 了解以上这些数据，对一本书的所属类别，对号入座了。它表示这本书等同于美国小学2年级第5个月的英文阅读水平，属于低年级孩子感兴趣的内容，难度系数大概在500l。 我们在挑选书籍的过程中，既要考虑文本的难易程度，提供与孩子阅读能力匹配的读物，也要尊重孩子自身的阅读兴趣。 为了激励孩子的阅读，我们可以通过某一套分级阅读体系，设置个性化的阅读目标。 当然，我们不仅要确保孩子投入了足够的阅读时间，还要帮助他们提高阅读和理解的深度。 在阅读时间有限的情况下，如何充分利用每一分钟的阅读时间，提高对阅读文本的理解能力，就变得很重要。 当孩子完成了某一本书的阅读，可以提供一个简短的反馈练习，帮助他们对这本书进行深度阅读和理解。 比如，当阅读虚构类故事时，可以让孩子写下这本书中：故事发生的环境、主要情节发展和冲突，冲突是如何解决的，以及涉及人物的特点等。 "虚构类作品阅读反馈图 如果是一本非虚构类的图书，孩子可以写下：书本的主题、主要内容、作者观点、以及自己还可以从哪里搜集到类似知识？如果书中有一些重要的图标，还可以自己画出来。 "非虚构类作品阅读反馈图 针对不同类型的阅读文本，网上有很多不同的反馈模版，家长可以下载。类似的阅读训练，孩子在进行中文阅读时，也可以使用。 对于非英文母语的中国学生来说，做到和美国同龄学生一样的阅读内容和阅读量，恐怕有点困难。 家长不妨根据孩子的英语水平，适当下调几个level，比如3年级的孩子，只需要阅读美国1年级学生的推荐书目。 不管怎样，孩子在大学之前，如果能保证每天一定量的阅读时间，适当的阅读反馈训练，并有一套系统性的分级阅读指导做参考，我们相信，即使面对“压力山大”的美国大学阅读任务，他们也不会感到吃力了。 注；本文图片来源于网络，版权归原作者所有。 其中，虚构类和非虚构类反馈图来自公众号“美国小学的日常”。 """" 关注外滩教育 阅读 3000＋篇优质文章 "

主演：特奥多·科尔班,米海·科玛罗尤,维克托·雷本久克,托玛·库津,亚历山德鲁·达比加,卢米妮察·盖奥尔吉乌,托玛·库兹因,亚历山德鲁·波托赛昂,阿尔贝托·
简介：1835年，东欧，两位骑士穿过瓦拉吉亚中部的荒芜之地。他们是宪兵康斯坦丁和他的儿子。两人正在追捕一个吉普赛奴隶，他因被怀疑与贵族主人家的妻子有染，从主人家里出逃。镇定的康斯坦丁无论遇到什么情况都用激励人心的警句欢呼，而他的儿子则以沉思的方式观察世界。在他们的奇幻历险中，他们遇到了来自不同国家有着不同信仰的人们：土耳其人和俄罗斯人，基督教徒和犹太教徒，罗马尼亚人和匈牙利人。他们之间互相对彼此有着世代相传的偏见。即使最后追捕到了奴隶Carfin，他们的历险还远没有结束。

主演：Alfred Bjerre Larsen,Oscar Dietz,Asta Nordby,Peter Zhelder
简介：

主演：乔·阿尔文,加内特·赫德兰,克里斯汀·斯图尔特,范·迪塞尔,李淳,麦肯兹·利,史蒂夫·马丁,克里斯·塔克,本·普拉特,阿图罗·卡斯特罗,亚斯特罗,博·纳普,
简介：" 《比利·林恩的中场战事》海报李安新片《比利·林恩的中场战事》中，使用的“120帧/4k/3d”技术让所有细微变得毫发毕现，立体效果更加明显，明亮的画质是我从未体会过的。 说不清这种体验是好是坏。电影有点太亮了，光线把人物统统逼到阳光下，而黑暗中的细节也无处遁逃，这个“光”不是以前电影里的光线形式。 还有镜头设计，能感觉到李安为了新技术增加了很多演员对着观众说话的镜头，绘声绘色，像照片一样鲜亮。与以往的电影相比，技术层面的进步对我来说，仅止于此。 这样的电影不那么电影，却看起来很舒适。 好就好在，李安从不是影像出奇的导演。电影在他的世界里，简单而饶有趣味，就像生活里说一个事儿，有时会多出很多你不曾想到过的道理。 电影从一场球队的中场表演开始，而几个被称为“美国英雄”的士兵成了演员。随着情节发展，士兵林恩的脑中不断插入战争场面。原著小说里提到这个中场十分漫长，这也说明，对于这群士兵来说，他们的心理历程绝不是一场表演的时间就可以缓解的。 每个士兵因不同理由参军进入伊拉克战场。死亡就在他们身边，什么理由进入战场不再重要。当他们经历死，面对失去，凯旋而归，和平世界又使战士们顿生迷惑。他们的迷惑来自于众人对他们的理解，以及他们对和平环境的不适应。 和平与战争，中场表演与班长的战死，这些本来不应作为参照物的事物，在电影中一一对应。 其实，林恩的心魔是电影的焦点。士兵们虽被称为英雄，但他们也是普通人。这个电影的价值就在于它让英雄回归到普通人，让观众从对英雄的想象回到对自身的感悟。 " 《比利·林恩的中场战事》剧照 影片中，士兵们会为自己的故事被拍成电影后每人能拿10万美元而高兴，会为一个拉拉队女孩而春心荡漾，会被一个小青年的话激怒……这些英雄的喜怒哀乐点缀在电影的大情节下，生动地展现出他们作为普通人的一面。 同时，以林恩为代表的焦灼也在于他们普通人的一面不时被遮蔽，片中表现得尤其明显的一处是，爱情来了，林恩想留下来，然而女孩却说，你是英雄。 英雄的形象成就了他们的爱情，同时也摧毁了爱情。爱情让战场与中场表演产生了巧妙的关联。本来，爱情的探讨往往是在不在一起，而这部电影关注的却是爱情究竟在哪里。爱情在这里属于无法实现的幻想。英雄与美女即幻想与现实，悲剧的结局早已注定。 林恩的战争后遗症是另一个被遮蔽的事物。“死亡不是感受，战场杀人不值得骄傲。”记者会上的一幕，本能的回避是一种内心的煎熬。靠吃头疼药度日的林恩和他的战友为和平付出了心灵的代价。可当他们回到自己的祖国，却没有获得理解。大家更喜欢英雄。本质上，他们更需要真正的尊重，而非虚伪的庆祝。 " 《比利·林恩的中场战事》剧照电影从开始到结尾都在追寻一份人与人之间“可能根本无法实现”的理解。 首先是主人公林恩姐弟之间的理解，其次是“英雄”与身边经理人或者大众的理解，还有拉拉队女孩对林恩的理解，士兵对死去班长的理解……我在猜测李安导演对战争的理解。 主人公该不该听从姐姐的话，因为自己的精神状态而退伍？该不该对自己心爱的女孩说我不去打仗了，我们永远在一起？该不该收下拍电影的微薄酬劳？每一点都包含着一种价值判断。 " 《比利·林恩的中场战事》剧照我尤其喜欢片中死去的班长对林恩说的那句话：“当你中枪的时候，证明别人早已开枪。”一切命中注定。 何去何从，电影主人公林恩做了选择。李安几乎把过去作品中自己偏爱的元素都巧妙地运用在了这部新片里，就像他自己曾说的：“这个故事关于军营里的兄弟情，关于他们深厚的感情和做出的牺牲。” 电影名叫“中场战事”，然而真正展现战争的戏份却非常少。国外评价不高的原因，或许是因为在120帧/4k/3d的技术条件下，观众期待看到大场面或战争戏，李安却把战场搬到了一台体育场的表演上，进一步说是放在了“林恩”这个年轻战士的心里。 电影的主题也不是想象中的反战大片，而是有点文艺片的感觉。影片采用文艺片的处理方式，平行剪辑随林恩对现场的反应走，不断在大故事线下插叙。观众注意力很难集中，架势拉得很大，情感却在流失。 " 《比利·林恩的中场战事》剧照 而这，正是李安所擅长的，所以相对于技术而言，这部电影中，我看到的仍是以前的李安。 比如中场演出中，这群每天面临生死存亡的人走下舞台，瞬间礼花升空，烟雾喷出，士兵们惊慌失措，让人感受到隔阂的可怕。 还有林恩独自站在真命天女组合后面，前面是万人狂欢，身后是战场上生死离别的悲伤。电影借此传达出一种带有讽刺意味的孤独——在无数个人中，你只剩下自己，无人理解，无人问津。看似每个人都爱你，其实你深知他们爱的是幻想中的你。 "

主演：刘羽谦,阿尔法,张本渝,金珠佐罗
简介：　　主人公翔翔原本是一个天真浪漫，活泼好动的孩子，在一次观看武当武校在台湾的表演后，萌生了赴武当习武的念头。　　翔翔母亲以琳单身抚养孩子，工作也很繁忙母子俩人相依为命。　　天有不测风云，可怕的病魔降临到了翔翔头上，他得了一种全身逐渐骨化僵硬的罕见疾病。　　母亲为了成全孩子的梦想，俩人不远万里来到湖北武当山，让翔翔上武校拜师学艺。　　在武校，翔翔一面习武，一面与病魔做着顽强的斗争，其间还结识了很多热情善良的同学和朋友，母亲也碰到了过去在国外的同窗好友，现在武校任英语老师的吴军。　　在武当山翔翔度过了生命中最美好的时光。翔翔的病情不断的恶化，母亲以琳和众人尽了一切努力终究没有挽回他年轻的生命；翔翔带着他的梦想安息在了他最喜欢的地方武当山。

主演：伊桑·霍克,阿尔伯特·芬尼
简介： 1.《十二怒汉》 "该影片讲述了，一个在贫民窟长大的18岁少年因为涉嫌杀害自己的父亲被告上法庭，证人言之凿凿，各方面的证据都对他极为不利。十二个不同职业的人组成了这个案件的陪审团，他们要在休息室达成一致的意见，裁定少年是否有罪，如果罪名成立，少年将会被判处死刑。十二个陪审团成员各有不同，除了8号陪审员之外，其他人对这个犯罪事实如此清晰的案子不屑一顾，还没有开始讨论就认定了少年有罪。8号陪审员提出了自己的“合理疑点”，耐心地说服其他的陪审员，在这个过程中，他们每个人不同的人生观也在冲突和较量…… 2.《大审判》 "?西德尼?鲁迈特导演作品，保罗?纽曼演一个穷困于酒的律师办一个重振雄风的案子。本片能反映出在美国“小律师”与“大律师”法庭如何搏弈，富有信息，很能给人各种启发。好片啊。 3.《判我有罪》 "?西德尼?鲁迈特导演作品。影片根据美国司法历史上最长的一次黑帮刑事审判改编而成，主人公为上世纪80年代的传奇帮派头目杰基?迪诺西奥，故事情节与台词片段均采自18年前入档的庭审记录。由于案情复杂，且牵涉人物众多，审判持续21个月之久，并创下多项纪录：创下了多项庭审纪录：20名被告配备了20名辩护律师、8个陪审团轮番上阵以及史无前例的超长结案陈词（其中一位辩护律师的结案陈词居然宣读了5天）。 4.《在魔鬼知道你死前》 "?西德尼?鲁迈特导演作品。片名出自于一句爱尔兰当地谚语：“在魔鬼知道你死之前，希望你已经在天堂待了半个小时。”导演通过对一个犯罪惊悚的故事描述，揭示人性罪恶及黑暗的一面。 5.《性书大亨》 "?柏林电影节金熊奖影片，曾执导过《飞跃疯人院》《莫扎特传》的著名导演米洛斯?福曼作品，一个激荡人心的故事，一切关于言论自由，一切关乎宪政理想。 6.《法网边缘》 "故事发生在1979年的一座工业小镇上，接连出现的因白血病而死亡的病例惹得居民们人心惶惶，大家都知道，镇上那两家整日排放着污水的大工厂和这些悲剧脱不了干系。在庞大的工厂体系面前，个人是如此的渺小，可是即便如此，失去了日子后，安妮毅然决定联手镇上的8个受害者家庭，对两家工厂提起了诉讼。没有律师愿意接受这样棘手的案例，除了胜算渺小外，他们也不愿意惹上不必要的麻烦，只有一个人是例外，他就是简斯里特曼。简花费了大量的人力和财力调查两家工厂的日常排水，在证据确凿之后，却因为被告方的暗度陈仓而输了官司，简失去了一切，金钱，家庭，名誉，但他并没有放弃。 ?

主演：阿尔维托·阿玛里利亚,奥娜·卓别林,拉蒂西亚·多瑞拉,杰拉丁·卓别林,弗朗切斯科·卡尔内卢蒂,亚历克斯·安克吕罗,SilviaDeSantis,市川纯,小桥贤儿,保罗·德
简介：曾经有一部电影《死亡照相术》，主要是围绕一项许多人都不曾听过或者不曾相信的技术而展开的：利用刚死之人的眼睛可以得到此人死亡前在世上看到的最后一幕的视网膜图像。影片讲述了1600年，在照相机出现以前，科学家吉罗拉莫对记录图像的方法十分着迷。他发现，如果把刚被残害的人的眼睛取出来，提取出此人的视网膜，就能得到此人临死前看到的图像，并提出了“死亡照相术”的技术。 你是不是觉得这种想法太不可思议了，甚至会觉得这就是扯淡，根本不可能的事，要是眼睛真有这样的能力，那还需要花费那么多的人力物力去破案吗？ " 兔子眼睛上的死亡图像 其实，早在19世纪的英国，人们就相信，一个被谋杀的受害者的眼睛可以反映出杀害他/她的人的图像。后来，相机发明出来，通过感光胶片来进行成像，然后，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片。 1857年，科学家威廉·库恩认为在眼睛中应该也有相似的化学过程导致了眼睛图像的形成，因此，他着迷于研究在光受体中发现的色素——视网膜紫质。他发现，在光中漂白这种色素，在连续曝光后，眼睛就会呈现像是胶卷相机底片一般的图像。为此，他开展了一项令人毛骨悚然的实验。 他将一只白兔子关在一个地方，并将兔子的头束缚住，让它的视线只能朝向一个装有铁条的窗口。并用一块布将兔子的头盖起来保持几分钟后才揭开，然后让兔子盯着窗户几分钟后，出现了一幕残忍的画面——他将兔子斩首，取出兔子一只眼睛，用特定的化学物质处理兔子的眼睛。 结果如何呢？威廉·库恩得到了兔子视网膜上保留的图像，而且图像正是它生前看到的铁栅栏窗口。 现实中的惊喜 这一发现公布后，立刻引发了人们的热烈讨论，许多人推测，人类的眼睛同样可以像实验中的兔子一般，只要经过特殊方法的处理，受害人的眼睛也能呈现出被害前最后看到的凶手图像。人们认为，如果人类生前看到的最后画面固定在视网膜上，那么在谋杀案件中，如果没有目击证人作证，受害者的眼睛应该会保留了谋害人的图像，这样会大大提升破案效率。 可惜的是，从那时直到现在，100多年过去了，现实中仍然没有看到这一想法的实现。不过，值得高兴的是，不久前，英国约克大学和格拉斯哥大学的研究人员成功地将活人的瞳孔中映射的图像提取放大。在这个实验中，研究人员安排了8个参与者，要求他们在拍照前，要注视着相机后的四个人，研究人员将参与者的眼睛部分放大，分辨其眼睛中的人物形象是否清晰，结果表明，其辨认率可以达到71%，基本能辨认出折射到参与者眼中的人物形象。 研究人员将这项实验应用到现实中，应警方请求，成功将一些受害人和案件嫌疑人的照片中的眼睛成像都进行了放大，经过特殊软件的处理后，其图像辨认度都得到了较高的清晰度。这项技术将能挖掘瞳孔所隐藏的信息，大大提高一些疑难案件的侦破率。

主演：朱丽叶比诺什,阿尔贝·杜邦泰尔,罗曼·杜里斯,法布莱斯·鲁奇尼,弗朗索瓦·克鲁塞
简介：很多时候，国别一定意义上决定了一个人的思想以及信仰，有时候，还能决定一个人的价值观取向，同样的一件事情，发生在不同的国家，作为旁观者和参与者，一定会有不同的态度，当你被打，期间的疼痛只有你自己知道，然而旁观者是不会理解这种痛苦，以及你想要迫切复仇的渴望的。这个时候的旁观者如果要劝你大度，你一定气不打一处来。因为他没有参与，自然不能体会你的痛苦，因此，我们在评价一件事情的时候，自然要有总揽全局，设身处地的视角。 " 说这么多，其实就是为了讲今天给大家推荐的电影，《戏梦巴黎》是一部优秀的作品，它的优秀一定程度上来源于电影本身套用的很多经典电影的桥段，然而这种套用是最让影迷们倾心的，因为影片的几个主人公就是影迷，且对于世界影史上的经典之作如数家珍。这也是《戏梦巴黎》的一个最显著的特点。 " 当然，对于国人来说，片中出现的一些红色元素也是我们所感兴趣的重心。比如说随处可见的领袖的海报以及塑像，还有片中演员阅读的小红书。领袖对于革命的论述也从片中演员的口中说出来，这一点对于剧情来说是必要的，同时也是顺畅的，但是对于国人来说这一点也是兴奋的，刺激的。它所带来的那种刺激，一定意义上增加了《戏梦巴黎》本身在国人心中的地位。 " 《戏梦巴黎》的背景，是法国的五月风暴，这其实跟国内的同时期的运动有相似之处，自然，这样的运动的发起是一个全球性的话题，这个话题的重点二十世纪全球范围内的自由主义兴起。当然，这股风潮下，全球各地都有相关联的历史事件，国内自不必说，美洲范围内，古巴的革命独立使得美洲的其他国家都看到了希望。苏联的社会主义更是在欧洲深入人心。 " 当然，在欧洲，有着传统文艺复兴历史的欧洲，人们对于社会变革的敏感度自然高于其他地区的人。欧洲新浪潮导演们此时此刻就积极地投身于这样的革命中。在当年的戛纳电影节上，四个重量级的导演，戈达尔，特吕弗，罗曼波兰斯基，路易马勒等新派导演直接喊出了“要电影更要革命”的口号，最终迫使电影节终止。 " 在这一举措的影响下，学生们的思想具有多么跳跃先进，这一点可想而知。当时的五月风暴使得学生们和法国的工人们联合起来要做一番事情，然而这样的声势浩大的行动最终被戴高乐所瓦解。五月风暴最鼎盛的时候，法国的大街小巷各处都是我们国人熟悉的革命气息。而本片就是在这样的气息中比较理智的去讲述这个故事的。 " 为什么说比较理智，因为片中的主人公除了两个法国姐弟之外，还有一个美国年轻人。而本片中的这个美国年轻人，一定意义上代表了一种声音，一种理智的看客的声音，因为法国发生的一切美国人没有太多的感觉，美国人希望的欧洲是动荡的，因为越是动荡，自己的机会也就越多。这很符合美国人当时的利益。而这种价值观也在这部影片中得以体现。 " 姐弟两个邀请这个美国朋友来自己家中居住，然而居住的结果就是这三个年轻人开始了没羞没臊的生活，整个过程中，美国人发现了姐弟两不伦恋的秘密，然而他并没有感觉到太过于稀奇，反倒是当作为一种利益的交换来加入其中。因为这段恋情一定意义上伤害的是法国姐弟两本身，对于美国人而言，并没有任何太多自己的利益被触及。 " 而影片的结局也预示着这种思想蔓延开来后，终将会发生什么。当姐弟两执意要去和警察对抗的时候，美国人便开始退缩了。他站在理中客的角度认为这样做是不对的，然而当他之前享受这样激进的思想带给自己便利的时候，却从来没有任何的质疑。这就是一个利益相关的故事，《戏梦巴黎》描述的梦境一定意义上带给我们深入思考，换位是一件非常不可多的事情，然而参与者与旁观者永远都不能彻底的相互体谅。 " 美国人崇尚自由，自然不会希望自己的利益受损，然而对于参与者法国人来说，情感澎湃的激进也不是每一个人都能很好的理解的。不论是影片中的故事，还是五月风暴本身，这一切就好像是一场梦，人们做梦的时候，总喜欢用自己的最好的期望来装点梦境，然而梦境总是会清醒。 " 有的人清醒之后，就不会再做梦，有的人还会有点回味在里面，但更多的人不过是看一看别人的梦，自己所不能做出来的别人曾经的梦有多么的美好。眷恋之余不乏保持清醒，理解不了别人，自然不会认可这样的梦。这种超越立场的梦固然可贵，然而超脱于时代之后，便再难发生。 #戏梦巴黎# …… 你好，再见

主演：高登·平森特,斯泰西·拉贝格,朱莉·克里斯蒂,奥林匹娅·杜卡基斯,迪恩娜·德兹马里,阿尔贝塔·瓦特森,格蕾丝·林恩·孔,温迪·古逊,梅勒妮·麦可斯基,克
简介： 柳暗花明（微型小说） 家有个三十大啊，二十大的光棍儿，谁看见谁心添堵。 赵成都与儿子赵敏住在这石块垒墙，石板铺顶的两室一厅中，两个土炕不偏不沉，驮着两个孤独者。 一个是唉声叹气，一个是叹气唉声。 六十岁的赵成都顶不住这闷气，头皮下的那根动脉“喷”了一下，成了两截儿，一句话没顾上说，就到黄泉路上与赵敏早死的妈相会。 平常都是三遍五遍不厌其烦的呼叫着吃饭，今天奇了怪了，十点了，赵敏弄了个自然醒。 一骨碌起来，到爹的房间里寻个究竟。 这不看还好，一看，赵敏蒙了，老爹直挺挺的躺在床上大气不出。 这可咋办？家里分文没有！ 哭，已经没了泪水。 亲戚没亲戚，朋友没朋友的，谁能帮把忙？ 总不能一直让老人躺在炕上陪他。 有性子的赵敏不愿求人，就用那张铺了几年的苇席卷住老爹，扛在肩上，要背往坟地安葬。 尽管一手好字，尽管平日喜欢爬会儿格子，这个时候脑子空空，就一概全免，省去了挽联，没有去穿孝衣。 心沉，老爹的身也沉，赵敏哭丧着脸，背着老爹一陂一挪的走出家门。 “赵敏，这是咋啦？” 事情往往巧合得很，赵敏头脚出门坎儿，扑面就遇上村第一书记温风和四个陌生人。 “我爹死了，我去埋了他。” 赵敏没有避讳，原本的告诉了温风。 “整大事儿你也不吭声，老人家含辛茹苦把你养大，就这么打发他，你心里过得去吗？赵敏呐，人穷志不能穷啊！” 温风从身上掏出一千元塞给赵敏：“快放回去，去买个薄板儿。” 这回赵敏破天荒的听了话，把爹放到炕上，跑着去棺材店了。 跟着温书记的是市里脱贫指挥部督导组的。 “温书记，这是咋回事？” 组长张晓天开口问温风。 “说来话长啊，赵敏从小得了小儿麻痹症，加上生在这三山夹一峡中，二十八九了，没个姑娘打听过，虽然写一手好字，平时还能隔三差五弄个豆腐块儿，可就是没人眼红，成不了家，日子过得就没兴趣了，整日除了写写画画，就是抽烟喝酒，给人打工挣的那小工钱，身上没留过一分。” “他家这情况，没有申请贫困户？” “这爷儿俩是两头老犟驴，甭说申请了，我们找到他家，那犟老头子死活不当，你有啥法？” “不过现在这情况，我们还是给赵敏做下工作，让他异地搬迁，转移就业，看来还是条生路。” “那是后事，先回村委会笼络一些人，把赵成安葬了吧。” 五个人杀了回马枪，回村委与支村两委一商议，喊了几个年轻人，大家直奔赵敏家。 土工执锨扛钁，直奔墓地。 棺材来了，入殓，盖棺。 一切随俗，一切从简。两根杠子四条绳一绑，呼呼啦啦就到了坟地。 老人入土为安。 “赵敏，下步如何打算？”回家的路上，温风问起了话。 “有啥打算，晕呗！”赵敏一脸灰气，没一点精神。 “年纪轻轻的就不会有点精气神儿，这样过一辈子长着呢，啥时熬到头？要听我的，回去就写份申请，我们支村两委研究一下，看能否通过让你易地搬迁到市区，我有个亲戚开了家公司，把你介绍过去写材料。” 一听说叫去写材料，赵敏似乎眼前有了光明，生活有了奔头，扑腾一声跪在地上：“我愿意！” 作者：王长顺 编辑：王长顺工作室