在这部剧中，女主最擅长的就是看人脸色行事，绝口不提自己的真心话。这项绝活在日本被称作“读空气”。

“读空气”（空気を読む），意思是察言观色，做出符合当下场合的行动，反义词是“把天给聊死”。

弹幕评论里常见的ky，则是日语“不会读空气”（kuukiyomenai）的缩写，常常被用来形容那些破坏气氛、搞不清状况的人，近义词是“杠精”。

在日本，比“baka”（笨蛋）更频繁的骂人话就是ky。

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还有专门的网站提供“读空气”的培训，教你在不同场合要如何说话办事。

一款测试你会不会读空气的游戏，更是风靡全日本。

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——可见日本人有多重视“读空气”，也可见一个不会读空气的人，在日本这个社会生活得有多痛苦。

二

这么一描述，好像“读空气”尽是糟粕，但事实上，“读空气”在绝大部分时候也是日本人经常被人夸赞的一个特点。

“读空气”，意味着体察环境和对方的情绪，通过观察和推测，知晓对方需要什么。日本数不尽的人性化设计都是“读空气”的产物。

比如，卫生间里配有名为“音姬”的装置，只要一按按钮，就可以发出轻柔的音乐声，掩盖上厕所时令人尴尬的声响。

再比如，机场工作人员会将行李箱按颜色归类，让乘客以最快的速度找到自己的行李。

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试衣间里放有塑料袋，让顾客在试穿衣服时套在头上，避免布料弄花精致的妆面……

这些贴心的服务，都是“读空气”的积极一面。

如果读空气只停留在产品设计层面，那就万事大吉，但在日本，“读空气”的要求无处不在，让人厌烦，而且还时常露出它可怖的一面，引发一些不可想象的悲剧。

比如，就在同样的热剧《轮到你了》中，大家还记得这场交换杀人游戏是怎么开始的吗？

女主作为公寓楼里的新住户，在第一次参加居民会时刚好碰上凑份子钱，在犹豫应该给多少的时候心想：如果不给够的话，不晓得背地里会被说什么。

接着在全员开会吹水时，明明只有一两个人兴致勃勃地要玩杀人游戏，但为什么还是开始了？

因为大家心里想：如果不参加的话，会被认为不合群，背地里被说人说坏话。

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归根结底，杀人游戏是怎么开始的？

因为不想被视作异类，所以大家都做出了十分识相的选择，结果却开启了一个惊悚的故事。

读空气，除了体贴对方之外，还往往暗含要保持场面好看的意思，这就意味着尽管心中有一百个不愿，也要忍住不说，尽可能迎合其他人。

三

在8年前，日本人读空气的潜规则直接葬送了一个小学。

2011年3月11日下午，日本发生9.0级特大地震，引发巨大海啸和福岛核泄漏，共造成1.8万人遇难，只有75名学生在有老师的照看下仍不幸身亡，而其中竟有74人来自同一所学校——石卷市大川小学。

在地震发生那一刻，大川小学全体师生迅速在操场上集合。这时距离海啸吞没学校还有整整51分钟，现场的老师明明有足够的时间组织学生疏散到不远的后山，但为何最终领着孩子往河岸走去？

在日本，每个小学都有一本厚厚的应急手册，上面规定着发生各种紧急情况时应该采取的措施。而在大川小学的那本手册上，针对海啸的应急措施却直接套用了国内的通用模板：“发生海啸的二次疏散地点：学校附近的平地或公园。”

有点常识的人都知道，逃过海啸的关键就是往高处走，难道在场没有一个人遵从常识，提议上山吗？

当然有，但刚出口的话就被现场的空气堵了回去。

老师让踊跃提出自己想法的孩子归队，不再说话；在绝大多数老师都认为应该遵从手册规定时，提议上山的老师被看作ky，被他人无视。

就这样，一场看似荒谬至极的悲剧发生，海啸袭来，将读空气和不读空气的人悉数吞没。

四

读空气，是体贴他人，有共情能力，在亲朋好友间获得“会做人、情商高”的夸赞。

但如果这空气本身就是慢性毒气呢？我们是否还要长期吸入，像温水煮青蛙一样慢慢麻木？再万一，这空气还狂热得让人发疯呢？

读空气给日本人带来的灾难，其实早有史为鉴。

战争时期，一群又一群才一二十岁的日本青少年在战争即将结束前被送上战场，每个人在临走前的留影中看似兴致高涨，向前来送行的父母挥手告别，却没人注意到他们前一天晚上哭肿了的双眼。

当时的日本充斥着“圣战必胜”的空气，每一个被迫上战场的少年只能应和着不知从哪儿发出的欢呼，一步步走上送死的战机。

在专门探讨日本国民性的经典作品《日本边境论》中，作者就曾说，日本人总是服从空气，并且把重大决定交给空气，如果事后发现决定错了，当事人可能也就是懊恼地挠头说自己也没办法，毕竟空气是无法抗拒的。

也许有人说，这个是太过久远的极端例子，并没有参考价值。

但是，在大川小学的悲剧中，我们可以看到这种盲目服从和排除异己的现象正在蔓延，最典型的当属于遇难孩子的家长的遭遇。

灾难过后，家长一次又一次地逼问学校，坚决要求讨个说法。

但即使是所有人都明知责任在老师时，学校也没有任何人站出来承认错误，教育部门中没有任何人遭到追责或批评，甚至有老师故意毁坏证明是老师疏散不当的线索，而这位老师还在第二年升任小学校长。

面对学校和政府的敷衍，痛失骨肉的家长难以接受，他们将校方和政府教育部门告上法庭，控诉他们玩忽职守。

与每一场跟公权力抗争的斗争一样，这条路走得异常艰难，从搜集证据到走上法庭，每一步都阻力重重。

但让他们走得更艰难的，还有其他失去了孩子的家长。

我们以为，那些孩子同样被海啸活活吞没的家长会携起手来，一起控诉学校和政府，但事实是只有少数几个家庭愿意上法院。

而且，这些勇敢提出诉讼的人还能时常感觉到周边的指责，原先店里的常客不再来，亲戚朋友更是避之唯恐不及，生怕自己也被拖下水。

网上也有不少刻薄的评论，指责那些闹上法庭的人真是丢脸，不识时务。

而那些选择上诉的家长心中也十分不安，明知自己没有做错事，心中却有一种说不清的负罪感。

海啸袭来和退去只是数小时的事，但这场追求真相和要求道歉的官司延续了六年——为了将真相尽数写下，帕里写《巨浪下的小学》这本书，也足足花了六年。

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被巨浪吞没的大川小学看似离我们十分遥远，事实上，“读空气”这一真凶还可以有一个更加中式的表示，那就是以和为贵——为了顾全“大局”，每个成员都必须与他人保持步调一致。

正如《巨浪下的小学》作者帕里在书中所说，日本为民众编织了一张舒适、温暖、令人麻痹的顺从之网，从网中挣脱出会让人感到不安。

这张网，正是日本社会——但也不仅仅是日本社会，而是所有表面和谐但实际压抑的社会。对此，《经济学人》对此评价道：“一旦发生不幸，有些社会的第一反应就是掩盖真相，对于这样的社会而言，《巨浪下的小学》是发人深省的一堂课。今年你再也不会读到比这本书更好的非虚构故事。”

这听起来似乎充满阴谋论，仿佛存在一个幕后黑手，暗中将所有人束缚在空气这张无所不在的大网之中，那些会读空气、顺从空气的人在网中游刃有余，而那些ky的人则难寻容身之所。

但事实其实更加恐怖，并没有什么幕后推手，“空气”制造的一起又一起悲剧，更像是一个又一个找不到真凶的集体谋杀案，因为每个人都参与编织了这张令人窒息的大网。

结果，每个人都在自己亲手编好的网中丧生。

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●你会选择做个“读空气”的人吗？

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《巨浪下的小学》

理查德 · 劳埃德 · 帕里 著

尹楠 译

《泰晤士报》亚洲主编兼东京分社社长帕里，花费6年时间跟踪报道，以敏锐的洞察力，挖掘出日本秩序井然的表面之下，因一处小小的疏漏，导致人心反而被秩序和规则操纵的可悲：海啸并不是问题所在，日本本身就是问题。

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