乡村日子虽然寂寞无聊，但是把日子过成诗就是这个意思吧，庞余亮的文字和生活紧紧绑在一起，朴素但有一种种子一样的力量，能把人带到土地之上。这就是散文精选集《小先生》。1985年，18岁的庞余亮从扬州师范学院毕业后，成为兴化沙沟镇一名乡村教师，被孩子们亲切地称作“小先生”，一直到33岁离开。《小先生》的内容来自庞余亮的备课笔记本。当乡村教师的15年间，他在备课笔记本的背面，记录了孩子们在成长过程中一个个充满童真童趣的瞬间，还有孩子们带给他的感动。寒来暑往，作为“小先生”的他与孩子们建立了深厚的友谊，也绘就了自己美好的教育人生。

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1967年3月，庞余亮生于江苏兴化，16岁考上了师范，18岁毕业被分配回到了兴化一所乡村学校。“我报到的时候是1985年8月27日下午。我推开一个办公室的门，办公室门里面有两张办公桌，两张办公桌躺着两位老民办教师。我把门一推，那民办教师就问你是干什么的？当初我就吓了一跳，在老教师面前我觉得我也变成了学生了，我愣了一下赶快拿出我的干部介绍信。因为那时师范毕业之后我们的介绍信是干部介绍信。拿着一封干部介绍信告诉办公室里两个老教师模样的人，我说我不是来捣蛋的学生，我是来工作报到的。那两位老教师上上下下打量了我三次，你这么小，后来一看确实是真的。这个‘小先生’的称呼就由这两位老教师传出来的。两位老教师就跟所有人说我们学校来了一个非常小的小先生。小先生是从这开始的，他们一说其他人也跟着叫。”忆及自己“小先生”称谓的来历，庞余亮言语中充满了温柔。

对庞余亮来说，上师范的收获，就是让自己疯狂爱上了读书和写诗。“我那时还不太懂分到乡村的意义，就觉得有拿工资的地方了。当时坐了很长时间的船，那里没有公路，四面环水。四小时的船程后，到达了工作的学校，一见面我就给大家留下了深刻的印象，所有人都在看我，就像看西洋镜：这么小的小先生。”但他们不知道庞余亮是一个爱写诗的小先生，后来他写诗的秘密是被学生发现的。从那时开始，庞余亮就不定期跟学生介绍我读到的好诗。他的诗歌处女作是发表在安徽《诗歌报》上的，题目叫《话说秋收》。这，就是庞余亮文学创作之路的开始。

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《小先生》的创作缘起也很有意思。“《小先生》的起点在煤油灯下，我记下了《一个生字》。那是学生们的第一个故事。那时的我，刚学会像老先生那样，一边在煤油灯下改作业，一边吊起一只铝饭盒，利用煤油灯罩上方的温度煮鸡蛋呢。我想起了白天犯下的错，有个学生问我：‘小先生，小先生，你说说，这个字怎么读？’我真的不认识那个字。我的喉咙里仿佛就堵着那颗不好意思的鸡蛋，紧张，惶恐，心虚。我有个优点，知错就改，不想第二次犯下同样的错误，于是开始记录学生们的故事，慢慢素材就这样多了起来。”庞余亮坦言，“优秀的作家、优秀的人看到的始终是光芒的部分。很多人看到的乡村教师的生活是简单的，但乡村学校的爱与成长是会发光的，我想通过《小先生》把这15年的光储存起来，就相当于把所有萤火虫放在一起，做一盏能够照亮乡村学校的灯。”

《小先生》被誉为一卷爱的散文诗，庞余亮把学校写得非常美。“比如，我觉得晚饭花开的时候，地球的中心就在我们的乡村学校。不同人看待同一事物往往有着不同的视角，其实再简陋的日子里也有哈利·波特的九又四分之三站台。鲁迅和二哥写过百草园。二哥看到的百草园是由几棵树、几个粪坑与瓦砾堆砌而成，但鲁迅笔下的百草园便是发现了那个通向魔法学校的站台。‘碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚’。乡村学校的爱与成长是会发光的，我想通过《小先生》把这15年的光储存起来，就相当于把所有光亮的萤火虫放在一起，做一盏能够照亮乡村学校的灯。”

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《小先生》出版后，得到了业界和广大读者的一致肯定。作家赵丽宏就说：“幽默，清澈，纯真，如久违的童年学堂钟声。庞余亮的《小先生》，可视为中国版的《爱的教育》。”作家毕飞宇也评价说：“顽皮，机敏，童趣盎然。庞余亮的《小先生》补上了我童年时代所旷下的课。”在《小先生》中，不只有美，还有发自内心的温情和爱。比如这篇《眨眼睛的豌豆花》：“教室不远处的豌豆花开了，像无数只眼睛在不停地眨。这是5月上午乡村学校的时光，淡淡的豌豆花香似乎击穿了我年轻的生命。豌豆花，豌豆花，也许是在默念着豌豆花，每堂课前，我总是感到有人在教室外调皮地看着我。我的心有点乱。教室里的学生静悄悄的，他们的黑眼睛紧紧盯着我。那些黑眼睛，一会儿眨一下，一会儿眨一下，似乎有微风，令我也不由得眨起了眼睛。我在黑板上布置下今天的作文题目：《眨眼睛的豌豆花》。看着题目，学生们的眼睛眨得更调皮了，教室里像是也有无数只眨眼睛的豌豆花。有一个左耳上戴着金耳环的男孩始终没有抬头看黑板，他把两只蚂蚁放在了一个仰口的瓶盖里，那两只蚂蚁总想沿着瓶盖的螺旋纹爬出去，它们的努力是徒劳的——男孩的手总是在它们快要成功时暴力地把它们重新推到了瓶盖中。整整半节课，他就这么做着这个游戏。待我走到他身边时，他仍在侍候着这两只蚂蚁。我提醒他看黑板，他抬起了头，满脸通红，这是一朵黑里透红的豌豆花，一朵带露珠的豌豆花。也就在这个时候，那两只蚂蚁爬出了瓶盖，爬上了课桌，再后来，像两个逗号一样，一路爬了下去。这两只蚂蚁终于“自由”了。也许，它们会爬到豌豆花丛中去？……下课的铃声响了，我看见学生们都走到金色的麦田中了，当麦浪涌上来，我就看不见我的学生们了，我的心也好像掉下去了。我只踮起脚尖看。一阵麦的波浪涌向天边了，我又看到我学生的黑头颅了，我似乎还听见他们的歌声——阳光一般透明的歌声。有个学生还在麦地中快速地跑起来，我感到了一排排金色的麦子又向他俯冲过来了，那些金色的麦子都想抓住这些急急回家的孩子们，可它们能不能抓住呢？只一恍惚，那些学生们就全不见了，好像一只只麦鸟消失在麦田中了，我突然有了一股想在麦田中打滚的冲动。”

2022年第八届鲁迅文学奖给予《小先生》的授奖辞是：“庞余亮的《小先生》，接续现代以来贤善与性灵的文脉，是一座爱与美的纸上课堂和操场。”在创作过程中，庞余亮到底是怎么表现“贤善”“性灵”“爱与美”的呢？对此，庞余亮说道：“‘贤善’和‘性灵’的起点应该在我备课的煤油灯下，那时我一边备课，一边记下了学生们的故事。可以这么说，我笔下的‘贤善’和‘性灵’不是我给予孩子们的，而是孩子们无意中赐予我的。记得那时我个子矮，目光多是平视与仰视。乡村学校的黑板前没有台阶，为了能看到教室后排，我一边讲课一边在教室里来回转，孩子们就如同向日葵般转向我的方向。在现实中，很多学生对生活的理解甚至超越了我。做了15年‘小先生’，不仅是我教学生，更是我与学生们一起成长。与孩子们相处，有种无言的默契，相当于在一片森林里，风刮到我身上，也刮到了他们身上。这样的暖风里全是无形的‘贤善’和‘性灵’。”

谈及15年的乡村教师生涯给自己带来的影响，庞余亮表示，每一种生活都是在重复，乡村的日子尤其缓慢，但这15年缓慢而寂静的生活里，有着其他生活所没有的惊喜，比如晨曦中打扫卫生的少年们，他们的影子和树木的影子“绘”在一起的清晨图。“比如学生们散尽，我在读完书之后的12点，站在合欢树下，合欢花调皮开放的香气——我总觉得这调皮是属于我的，学生们不在学校里，学生们发现不了的我的调皮劲。”也因此，《小先生》既有萤火虫的光，又有露珠的光。《一朵急脾气的粉笔花》《挤暖和》《沿着草垛往下滑》《卷了角的作业本睡了》《丝瓜做操》……庞余亮以爱为桨，回溯生命清澈之源。

在“自序”中，庞余亮也再次对这15年的时光作了更深的解读：“15年，我用掉了不下百本的备课笔记簿，那些卷了角的，磨了边的，牛皮纸的备课笔记簿封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。有的指纹深，有的指纹浅，有的指纹很听话，有的指纹很调皮。但它们全是小先生我珍藏的唱片啊！只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和你们一起长大的故事。这些故事于我，都是人生的‘豪礼’。亲爱的孩子们，因为和你们的缘分，我才认识了苦中作乐的老校长，认识了那群终身服务了乡村教育的老同事们，你们和他们，都是我这个小先生的教科书。”（读者报全媒体记者 何建）

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